江风寒意太重，我怕没经过风寒的哲华受不了，没把他带到他曾放过风筝的江堤边去，只是在绿荫道里走了走，驻足听了一会退休老人自发组织的小乐队自弹自唱的戏曲和民歌——这让喜爱音乐的哲华听来饶有兴致。我在心底暗暗许下诺言，待明年阳春三月时，一定要带他重来这里，送一个火红火红的蜈蚣风筝给他，和他一起放飞。

在回去的路上，我忍不住问他是什么能让他鼓足勇气和我来到这外面的世界？我不在的这三个月里到底发生了什么，使他改变了这么多？在等待他回答的时候，我看见他的脸居然在一点一点地泛红。

“没什么，只是……”他的声音低下去，模糊不清，“别离。”

虽听得不甚真切，却分明就是这两个字。我的心怦然直跳。谁说别离只有愁苦，它恰恰是一种幸福的开始，它能让我们有足够的时间更仔细更深切地看清楚自己的内心。

我不由地靠近他，将他的手臂挽得更紧些，冬日的寒意已不能冷却我内心溢出来的暖意。这似乎就是我曾经的一个梦境：在寒冷的冬夜，，我走在一个高大挺拔的男人的身边，我看不到他的脸，似乎是心仪已久的白马王子，我们紧紧偎依着，彼此感受着对方的温度，漫无目的地一直往前走，一点也不觉得黑暗和寒冷，感到的只有温馨、满怀的柔情和对身边男人的爱恋！

接下来的日子里，我带哲华出去的次数渐渐增多。我们都是步行，因为他对车有一种恐惧感，他怕听到汽车开动的声音、喇叭声和刹车声。我们去的最多的地方是广场、公园，也偶尔带他到超市、商场，那里人多却繁华喧闹，哲华虽然紧张，却未表示拒绝。我们穿行在人流中，我一刻都不曾放开他的手，不停地为他描述我所看到的一切，帮他看这个他已经陌生了的世界。

当我听说市里有一所盲人学校的时候，我异常兴奋，第一反应就是要带哲华去。

盲校并不大，座落在靠近郊区的一个半山腰上，那里空气清新，环境幽雅，车少，比较安全。学生们全是住校的，寒暑假或节假日的时候才回家，和我们读大学时一样，只不过，他们的年龄段相差比较大，七八岁到十四五岁不等，就象幼儿园一样，他们按年龄段分了大中小班。

学校有点远，走走停停，去的路上花了二个多小时。我们到的时候，老师和同学们正在排节目，为还有一个多月的元旦作准备。

老师对我们非常热情，其中一位老师还极力邀请哲华为他们的小合唱弹伴奏。

我带哲华已去过不少地方，在这里他是最放松的，没有对陌生人的那种习惯性的冷淡和拘谨，虽然话语还是不多。

回去的路上，我问他：“你喜欢盲校吗？”

他回答：“喜欢！”

“那里的孩子有些一生下来就没有见过光明，有些是后天的，他们家境都不太好，但是他们看上去都很快乐。他们和常人一样地生活，有梦想有抱负，他们也比常人更需要爱和朋友。所以，哲华，我有个想法，不知道你赞不赞成？”

“你说！”

“我想在星期天的时候，我们俩个就到盲校去，陪陪那些孩子们，好不好？”

“当然好！”

“你可以教他们唱歌、弹琴。而我呢，可以将我看到的都讲给他们听，帮他们看这个世界！”

“嗯！”他点头。

走了一会儿，他突然说：“我们坐车回去吧！”

“你走累了吗？”

“不，是——怕你太累！”

“我不累！”他的话让我的心间涌出一种如蜜一样的东西，我不由地微微地靠近他一些，“ 我喜欢这样子和你步行，如果你不累的话！”

“嗯！”

“我讲故事你听，好吗？”

他点头。

我便给他讲我看过的书，还给他讲电影。这样走着讲着，再远的路也不觉着远了。

以后的星期天，我们总要去盲校一次，依然是走着去走着回，一点也不觉着累和冷。我去方家的时间也变得没有规律，突然，方妈妈就会打电话来要我过去吃饭。而我呢，似乎方家具有强大的吸引力，让我不由自主地想往那里跑，方妈妈的电话就成了我经常出入方家堂而皇之的借口和理由。

哲华的笑容越来越多，钢琴也弹得越来越好。他不再老弹冗长郁闷的曲目，多了一些欢快的舞曲，甚至，有一天，我突然听到他在弹儿歌。

更让我意外又惊喜的是有一天早上去方家的时候，我居然看见了方哲华独自坐在楼下的石凳上。

“哲华！”我快步奔过去，“你怎么在这？”

“感受冬天！”他笑得含蓄而腼腆，“也等你！”

“是吗？”我的心被快乐挤得满满的，“你一个人下来的？”

他点头。

“没有磕到碰到？”

他点头。

“那……这样，我们一起去菜市场接你妈妈？”

他再点头。

“嗯——，让我